高中生涯教育的内容

　　在美国、德国等发达国家，职业教育是从幼儿园开始的，通过职业模拟、看录像、实际操作等方式，使孩子从小就对自己有一定的了解，可以瞄准目标发展自身。然而，在我国，尽管大学生职业生涯规划教育发展迅速，但是高中职业生阿姨规划意识仍十分淡薄。尽管国家教育部对中学生职业生涯规划研究开展多年，但大多数学校依然处于计划阶段。同时，由于高中课程紧张，职业生涯规划没有相关课时，落实起来难上加难。推荐阅读：高中生为什么要做职业生涯规划?

　　但是，随着高考改革，明确提出“全科覆盖”“分类考察”“不分文理”“两次机会”“自选三门”等措施，这些措施的实施，更加注重学生的个性化。 学生需要根据报考高校的要求和自身的特长，在政治、历史、地理、物理、化学、生物六门学业考试当中选择三个科目计入总成绩。那么，根据什么选?如何发现自己的兴趣和特长，报考适合自己的专业，这些正是学校要给予学生指导的地方。高中阶段就要让学生解放，寻找自己兴趣志向，要求学生和家长提前计划未来学习和职业的发展方向。所以，高中职业生涯规划教育已经变得更不容缓。

　　那么高中生涯教育的内容是什么呢?根据《河南省普通高中生涯教育课程指导纲要(试行)》的通知，高中生涯教育课程内容包含四大模块，分别是了解生涯规划及其意义、认识与发展自我、探索环境与社会、生涯管理与决策。

　　(一)了解生涯规划及其意义

　　认识什么是生涯规划，理解生涯规划对人生发展的重要意义和作用，认识人生不同的发展阶段有不同的角色与任务，了解各种生涯角色的内涵及其相互关系，学习平衡生涯发展的各种角色，初步思考自己的生涯发展方向。

　　明确高中学习与生涯发展的关系，认识到高中学习对未来职业和生活发展的重要影响，主动适应高中阶段的生活与学习方式。

　　(二)认识与发展自我

　　了解兴趣、能力优势以及性格和价值观对生涯发展的影响，掌握探索自我各方面特点的方法。

　　树立积极的生涯信念，提高学习的内在动力，掌握有效的学习方法，重视日常学习的积累，提高综合运用知识解决问题的能力，树立终身学习的意识。

　　(三)探索环境与社会

　　理解家庭、学校、社区和社会对个人生涯发展的影响，认识个人与社会的依存关系，学习利用环境资源促进自我发展。

　　了解社会发展变化，特别是我省的三大国家战略规划及其对未来人才素质的要求，掌握获取生涯发展信息的方法。

　　了解职业与社会分工，认识工作的意义，了解不同的职业对个人素质的要求，形成初步的职业取向。

　　认识大学在个人生涯发展中的意义，了解国内外大学与专业设置的基本情况，认识专业与未来职业的关系，综合自身与环境因素思考大学与专业的选择。

　　(四)生涯管理与决策

　　树立人生理想与抱负，能够制定明确且可行的发展目标与计划，认识各种内外部因素对决策的影响，初步掌握生涯决策的方法，尝试自主决策。

　　学习时间管理的方法，保持健康的生活方式，提高自我监控与调节能力;学习解决生涯发展中所面临的问题，有效应对生涯发展中的各种变化，树立法律意识和法治观念，提高自我管理的意识与能力。相关阅读：高中生如何做职业生涯规划?

　　总体来说，高中生涯规划教育，引导学生认识自我，探索外界环境，做生涯决策与管理。如果学生能在高中就对自己的兴趣、爱好、个性、能力有所了解，知道自己将来适合从事什么职业，并对这一职业和涉及的专业进行一些探索和研究，那么，他们在选择专业和职业的时候就不会那么盲目，在职业生涯发展的道路上就会少走很多弯路，这也是在高中进行职业规划教育的重要性所在。