新高考模式下：高中生学习生涯规划

　　截止到今年8月份，全国27省落实新高考方案，考试科目由过去的3+1转变为3+3，选科组合的多样性，在满足学生依据兴趣及学科特长的个性化需求的同时，也对学生的选择能力，提出了更高的要求。学生需要在高中就对个人状况、学业水平、心理倾向、核心能力等方面有比较清晰的认识，他才能从容选择选考科目以及未来的职业发展。这就要求学生提前做好高中生学习生涯规划。

　　当前，中学生的生涯发展规划能力不容乐观。教育学院一项研究调查显示，有16%的学生不能建立学科学习与生涯规划的相互联系。学生尽管比较了解自我，却有51.3%的同学无法确定职业方向。而伴随着新高考改革方案的施行，提高中学生生涯发展规划能力，显得越发重要和紧迫。

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　　高中的学习生涯规划，某种意义上也是高中职业生涯规划，高中的人生规划，而“人生规划”主要包括三个方面的内容，即自我认知、职业认知、人生发展定向。其中，自我认知是指对自己的兴趣、爱好、特长与个性的了解程度;职业认知是对社会职业种类、有关职业内容与特点的认识;人生发展定向是对自己感兴趣的职业进行了解，确定自己未来的发展方向。三个因子的关系是学生个体在对自我和职业比较清楚地了解的情况下，能够初步确定自己的人生规划发展方向;可以使中学生更进一步明白受教育或者学习的目的，从而促进学生的自我认知和职业认知，从而提升学生的整体的人生规划的能力。这一过程的调整需要不断循环往复，使学生在不断调整中提升自己的人生规划水平，这样的调整比较适合正处于迅速成长中的中学生，在人生规划中使中学生树立理想、理性规划未来。因而，高中生学习生涯规划离不开教师的指导，家长的辅助，更离不开学生的自主学习。

　　新高考模式下，学生需要提前做好高中生学习生涯规划，充分了解自己的兴趣爱好和未来方向，不要让自己处于被动的选择状态，而是努力成为掌握主动权的选择者。