中学生涯规划如何进行职业性格探索

　　中学生涯自我探索包括兴趣、技能、性格、价值观，想要获得更好的人生规划，就必须提前做好生涯规划。那么，中学生涯规划如何进行职业性格探索？

     性格是人对现实的稳定态度和习惯化行为方式的总和，表现为个体独特的心理特征。性格与职业的有效匹配可以使我们成为更有效的工作者。比如说：

　　警察：维护治安的，稳定社会秩序的，认真的，严肃的，坚持原则的，铁面无私的……

　　教师：为人师表，热情的、耐心的、负责的、奉献的、重视情感的、助人为乐的……

　　厨师：心宽体胖，性格不温不火不躁……火候掌握很重要

　　那么，如何探索自我性格呢？常用的方法有行为评定、投射分析、访谈、气质与性格、血型与性格、测评问卷，其中51选校生涯规划教育系统常用的是自主研发与霍兰德职业倾向兴趣测试相结合的职业兴趣测试，立即进入初级职业兴趣测试。

　　1921年，卡尔·荣格 (Carl Jung)在《心理类型学》指出，从能力获得途径上，可分为内向和外向；从注意力的指向上，可分为直接和感觉；从决策判断方式上，可认为情感和思考。下面主要介绍MBTI性格类型四种基础类型。

　　MT理想者

　　善于分析、做事有条理、思想理性而复杂，创造力强、高效率、严格、逻辑能力，好奇的，做“科学研究。”

　　仁慈、富有同情心、意志坚定、充满热情、虔诚、极富创造力、拥有敏锐的直觉、富有洞察力、主观性强。

　　随和，适应能力强，运动神经发达，思想开明，敏锐的观察力，对颜色、线条和结构十分敏感，享受生活。

　　SJ守护者

　　保守、可靠、循规蹈矩、感知力强且决断十分明智，注重实际，绝不冲动。耐心、工作勤奋、任劳任怨、注重细节，处事严谨。