高考改革背景下高中生涯规划教育的思考

　　2014年，“增加学生选择权，促进科学选才”的高考改革方案出台后， 使得默默无闻的生涯规划教育因其所有具有培养选择决策能力的重要作用，站到了教育改革的前台，成为社会的热点话题。

　　2017年始，全国大部分的省市都将进入新高考时代。从高考改革的试点省份浙江省，我们可以了解到新高考高考模式为：高中学业水平考试(学考)+必考科目+选考科目。其中最大的变化就是必考科目变为“3+3”模式，如何选择成为广大考生头疼的问题?如何让学生“会选择”、“能选择”和“愿选择”，由“被动选择”变成“主动选择”，成为市政府、教育行政部门、高中校长以及广大社会人士关注的焦点，而如何指导学生根据自己的兴趣、特长选择报考科目以成功应对高考，成为众人眼里最需要迫切解决的问题。

　　在这样的背景下，高中生涯教育被推上了教育改革的前台，生涯规划教育就是以培养学生选择能力为核心，引导学生认识自身的兴趣、特长，探索专业、职业以及社会，从而做出科学的选课以及专业选择，乃至人生选择，及早确立学习目标，人生目标，更好地成就美好的未来。

　　高中生涯规划教育与其说是一个解决选考科目、志愿填报等“问题导向”型教育模式，不如说更是通过给予学生恰当的指导，帮助他们学习如何平衡人生历程中各种社会角色的关系，从而使他们能够更有可能“过一种好的人生”。