学生人生规划中的烦恼告诉了我们什么？

　　学生人生规划中的烦恼告诉了我们什么？日前，合肥六中开展了一堂生动有趣的学生学生生涯指导，在指导过程中，提出三早理论“早谋划”，“早准备”，“早行动”。51选校生涯规划网指出，随着生涯规划正式纳入轨道上来，学校逐渐适应新高考的要求，是学校工作开展的重中之重。

　　“我到底为什么而努力学习？” 
　　“我高考填报什么志愿，填什么专业？”
　　“我以后应该从事什么职业？”
　　“我父母都让我考好大学，考上大学是我对父母最大的报答。但是说实话，我自己并不知道自己考大学的目的是什么？也许是为了一份好的工作吧……”

　　以上四个问题是来自合肥六中学生生涯指导过程中的声音，如今的学生独立思考能力更强，学生的这些共性问题成为“成长的烦恼”，不仅让学生困惑，也还拷问着每个学校的教育本心：我们不仅要教会学生知识，我们更要教会学生如何去思考，如何去选择。正如韩愈所说“师者，所以传道受业解惑也”，传道，放在首位！那么，怎么传道？

　　高中阶段是学生世界观、人生观和价值观形成的关键期，也是学生选择未来人生发展方向的关键期。这个时候学校或教育者应该指导学生，通过51选校生涯规划教育系统测评，让学生认识自己，认识职业，认识专业，借助平台引导学生如何决策，如何选择。