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中学生涯规划教育课程的基础理论都有哪些?

来源:51选校 时间:2018-10-10 10:12 阅读:290

  新高考改革背景下,很多学校都在开设生涯规划教育课程,但是在仓促的时间里,难免会有准备不足的情况。这时候,理论生涯教育课程的基础理论不失为是一件不错的选择。

基础理论.jpg

  目前来说,中学生涯规划教育课程的基础理论参考了萨帕的生涯彩虹理论,舒伯的生涯发展理论,以认知心理学、团体动力学以及社会心理学作为整体知识架构。
  寻找学生学习的起点以及学习动力缺失的部分,是这项基础理论的核心部分。因此,舒伯的认知同化论利用有意义的学习,将新知识与认知结构中既存的相关概念和命题做衔接,并进行概念统整,利用个体认知中上一层的主概念知识串的中心点,不断纳入新的次级概念,以此检视学生在已有的知识经验中,知识结构组成的范围与程度。
  同时,在舒伯的认知同化论基础上,还有更上一层的意识存在:
  1、了解学生的学习动机;
  2、学习材料的使用需要对学生本身具有意义;
  3、学生需要具备先到知识,在已有的知识经验上,活化大脑神经元,一遍进行新旧知识的整合。
  以上便是51选校关于中学生涯规划教育课程的基础理论,如果你还有其他疑问,欢迎登陆51选校生涯规划教育平台咨询。

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责任编辑:林文彬

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