生涯规划教育培训方法

　　生涯规划教育培训，就是要帮助学生在不断认识自己的兴趣、性格、能力的基础上，协助学生找到自己的发展方向，并教会学生如何规划自己的生涯。在具体的生涯规划教育培训中还需要注意以下几点：

1、“我想”与“我能”

　　中学生要初步了解自身潜能和职业要求，在设计职业生涯规划时，不再单纯地考虑自己的兴趣、爱好，还会考虑到自己是否有适合某种工作的能力。

2、“小我”与“大我”

　　学生在职业选择要符合自身特质，更要符合社会长远发展需要和人民利益。在职业选择和发展中，学生应跳出“小我”的圈子，把自身能力和社会需要相统一，把“小我”和“大我”相统一。

3、短期明确性与长期方向性

　　高中生具有可塑性，发展空间大。拥有明确的学习目标后，学习动机也会随之加强。同时学生通过测试了解自己的职业倾向，选择自己喜欢的专业，进入大学后学习将更加主动学习，减少就业时的迷茫感。

4、职业理想与社会现实

　　理想和现实的统一，就是把学生自己的主观愿望同社会实践活动相统一、把对社会的主观判断同社会实际情况际相统一。
　　职业生涯的规划，一方面是让学生认识社会实际，了解社会需求。另一个方面让学生认识自我，包括性格、兴趣、能力倾向等方面。这些认识可以通过各项测试获得，更主要的还是在实践中认识自我、完善自我。

5、规划职业与人格完善

　　目前的学校教育较为功利化，智育和德育严重脱节，书本知识和社会实践严重脱节，难于正确认识社会和正确认识自己。导致高中学生普遍缺乏人际交往的能力，缺乏对社会的认识。
　　因此，高中学生的生涯规划更具有德育和完善人格的意义。它能使学生在高中阶段就思考现在与未来、自我与社会的关系，参与社会实践，扮演社会角色，承担社会责任，体会社会艰辛。

　　当今社会处在快速变革时期，要想在这场激烈的竞争中脱颖而出并立于不败之地，就必须及早认识自我、提前规划未来，让未来的目标更加明确清晰。