生涯测评工具应用中常见的问题

  生涯测评工具应用中常见的问题有哪些？新高考改革下，学校开展生涯规划教育所应用的生涯测评工具哪里靠谱些？很多学校直接网上搜索打印下来用，这样容量忽视了三个问题，下面51选校生涯规划教育平台整理如下：

  第一，学校容易忽视测评工具的选择。学校教师在选用生涯测评工具时，常常会忽视开发机构的专业背景，及从事工具开发的人员是否具备相关的专业知识和专业技能等，测评工具的效度、信度如何？是否适用于学生？目前市场上很多测评工具都是针对大学生，要符合高中学生还需要进一步研究优化。

  第二，学校容易过度依赖测评工具。老师要适时引导学生既要通过测评完成一定的探索，又不能过度依赖测评工具，因为测评是一项复杂、动态的过程，测评工具也各有其优点及不足。测评结果是一种外源性的参考，而非起决定性作用。生涯测评只是生涯规划的起点，学校在开展生涯规划教育过程中，要结合生涯主题班会课，引导学生借助测评数据做好生涯目标制定、生涯行动抉择方案，并付诸于实践。

  第三，测评结果的解释。很多时候，学生同时完成几个测评，比如兴趣、性格、技能等。测评结果有时候看上去有矛盾，学生就很疑惑。其实，产生这个结果的原因并非真的矛盾，而是测评的理论背景不同，评价的角度也有差异，比如具有某种技能但并一定对职业或活动的本身感兴趣，而感兴趣的职业或活动却不一定适合自己。这就需要老师进行必要的解释。

  总之，在教学过程中，专业老师不仅要通过标准化测评工具来进行诊断，同时还需依据自我的经验，采用非标准化工具综合考虑，以全面客观地了解学生，要把测评的信息放在环境条件和个人成长背景中来分析和解释，这样才能较为科学准确地帮助他人解决职业生涯中的问题。

  51选校生涯规划教育平台提供中学生生涯兴趣测评、人格测评、多元智能测评、职业工作价值观测评、学科效能测评，测评结束后提供专业人员解读，学校若有需要可登录51选校生涯规划教育平台在线咨询。