生涯唤醒 相关的文章
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新高考下的高一新生适应指南
转眼马上进入开学季，高一新生即将走进新学期的课堂。进入高中，同学们的学业、生活、心态都会发生一些变化，需要做出较大调整，步入高中，学生如何尽快做好调整迎接高中学生和生活呢？51选校生涯规划教育平台在阳光高考教育平台基础上整理这份高一新生适应指南送给考生和家长，帮助高中生更加健康、安全、顺利地迎接开学生活。
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高中如何开展生涯规划
一直以来，对于高中生如何开展生涯规划这个问题，都是从学生角度进行分析，今天51选校就来说说，作为学校，在进行生涯规划教育时，应如何开展。
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新店中学举行新高考与生涯规划专题讲座
2019年9月12日，新店中学开展新高考与生涯规划家长专题讲座，19年秋入学的高一新生全体家长参与了本次讲座。
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遇见自己，预见未来——乌鲁木齐市第三中学学生生涯唤醒纪实
2019年3月14日下午，51选校特聘讲师张芳玲老师应乌鲁木齐市第三中学邀请，为该校高一年全体学生带来一场“遇见自己，预见未来”的生涯唤醒主题讲座。此次讲座旨在唤醒学生的自主规划意识，引导学生探索自我，明确未来方向，从而激发学习的内驱力。
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生涯唤醒助力梦想起航 51选校走进新店中学
帮助高一学生树立生涯意识，及早进行生涯规划，是让中学生度过3年有目标、有价值、有意义且充实的高中生活的关键所在。为唤醒中学生生涯意识、学习先进生涯规划理念、为下学期的选科选考打下良好基础，2019年1月18日，厦门市新店中学联合51选校生涯教育研究院开展“如何在新高考背景下飞得更高走得更远”专项主题讲座。厦门市新店中学高一年级480余名学生参与了讲座。
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“少年心事当拏云”——记来凤中学高2021级生涯唤醒讲座
12月21日，重庆市璧山来凤中学校召开高2021级生涯规划唤醒讲座。讲座由51选校签约讲师、国家认证生涯规划师（CMT）王弘鹏老师主讲，旨在唤醒高一学生生涯规划意识，激发学生生涯探索欲望，引导学生学会尽快确立适合自己的生涯发展目标，并在接下来的选科方面做出合理决策。讲座分上午、下午两场进行，高2021级1388名学生参与了讲座。
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以梦为马，不负韶华
重庆市新高考改革于2018年秋正式启动，作为改革的首年，学校、学生、教师和家长都面临着非常大的压力。为帮助学生唤醒生涯意识，激发学生的生涯探索欲望，为学校的生涯教育工作打下良好基础，12月10日，重庆市第三十二中学校特邀51选校签约讲师、国家认证生涯规划师（CMT）王弘鹏老师入校指导，为高一年级600余名学生开展生涯唤醒讲座。
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生涯唤醒正当时——邵武四中&邵武七中开展师生生涯唤醒讲座
为顺应新高考变化，帮助学校师生了解新高考改革动向，树立生涯规划意识。11月26日至27日，邵武第四中学和邵武市第七中学分别针对高一学生和教职人员开展“新高考背景下生涯唤醒”专题系列讲座。
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【助力新高考】厦门市内厝中学开展生涯唤醒系列讲座
为顺应新高考变化，帮助学生和家长了解新高考改革动向，树立生涯规划意识。12月1日，厦门市内厝中学（以下简称“内厝中学”）邀请51选校生涯教育研究院讲师黄文泉老师与张浩老师，分别针对高一学生及其家长开展“生涯唤醒”专项讲座。
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唤醒意识，助推成长——沙县一中开展学生生涯唤醒讲座
为帮助学生认识自我，认识新高考，了解专业与职业，学会规划生涯目标，2018年10月30日，沙县第一中学（以下简称“沙县一中”）“生涯唤醒讲座”继续开讲。沙县一中特别邀请51选校生涯教育研究院院长曾可平老师入校指导，全体高一年级学生聆听了本次讲座。
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新高考，新起航——沙县一中开展教师生涯唤醒专项讲座
为了在新高考改革下先发制人，更积极主动地应对挑战、抓住机遇，沙县第一中学（以下简称“沙县一中”）针对学校一线教师的实际情况，于2018年10月29日，开展了以“福建省新高考下教师职业发展的应对策略”为主题的教师生涯唤醒专项讲座。
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唤醒生涯，规划人生——厦门市第十中学开展生涯唤醒系列讲座
为帮助学生和家长唤醒生涯规划意识，激发学生和家长的生涯探索欲望，为学校的生涯教育工作打下良好基础，2018年10月12日-13日，厦门市第十中学联合51选校生涯教育研究院开展生涯唤醒系列讲座。讲座邀请了51选校生涯教育研究院讲师黄文泉老师和张浩老师，分别为高一年级的学生与家长开展一场别开生面的生涯唤醒讲座。
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梦想嘉年华，人生不迷惘——新宾高中举行“生涯唤醒”专项讲座
随着高考综合改革的全面推行，高中生生涯指导已成大势所趋。2018年10月9日下午，为促进学校生涯指导工作的顺利开展，帮助学生探索生涯兴趣，树立规划意识，确立学习目标，以迎接新高考带来的机遇与挑战，新宾满族自治县高级中学（以下简称“新宾高中”）特邀51选校生涯教育研究院院长曾可平老师，分别为新宾高中一线教师及领导、高一学年的学生作了一场生动详实的生涯唤醒讲座。
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生涯唤醒讲座怎么做？51选校来支招！
新学期第一月，生涯唤醒讲座成为了大多数高中学校的常客，学校对于生涯教育的需要达到了新高考实施以来的首个峰值。但由于缺乏经验，又没有一个成熟的实施标准，导致各个学校的生涯唤醒讲座往往流于形式，开展方式五花八门，台上泛泛而谈，台下不知所云，普遍缺乏针对性和侧重点。
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