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为什么高考改革后生涯教育成为“必然”?

来源:51选校 时间:2017-03-21 11:40 阅读:438

  为什么高考改革后生涯教育成为“必然”?这是个值得我们深思的问题。

  “这次考试招生制度改革,是恢复高考以来最全面、全系统的改革,是教育综合改革中最重要、最复杂的改革”。的确,这次改革试图更大程度上围绕每个学生的成长,整体设计,系统、协同、逐步推进小学、中学、大学各教育阶段的改革。

  具体而言,此次高考改革,重在增加学生的选择权,破除唯分数论,增加对学生的综合素质评价。对学生而言,学生不会像过去一样,只有文科、理科两种选择,而是增加为“6选3”共计20种选择(或“7选3”共计35种组合);不会像过去一样,寒窗苦读多年全凭高三6月7日、8日的高考发挥,而是变更为可以选择阶段性完成高考选考科目的考试;不会像过去一样,只能凭借高考分数挤独木桥,而是增加了综合素质的评价,同时打破了录取批次,大学招考变得更加多元。

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  于此同时,却也给学生带来了前所未有的挑战。首先,选择的自由与担当向来就是同时存在的:如何在高一就做出“6选3”或者“7选3”的选择?到底选择参加哪次考试?报名参加哪个学校的综合评价录取?甚至接受哪个学生的录取?选择哪所高中……学生和家长面临的选择多了,困惑也就多了。其次,刻苦学习高考科目,争取提高分数,是更可控的更好把握的,但是综合素质如何提升?除了提高分数,还需要多做些什么?如何评价自己在综合素质方面的表现?如何充分表现自己的综合素质?不可控感空前增加,不确定性空前加大。最后,分层走班后,行政班不存在了,每个学生的备考节奏不同了,如何自主管理好自己的学习与生活?如何不断激励自己?
  总体而言,学生需要学会自主选择、自行发展、自我激励与管理。这都是生涯教育的关注点所在,即教会学生在每个当下知己知彼,做出适合自己的选择;明晰自己的优劣势,并学会全面提升自己;找到今天刻苦学习、全面发展的实在意义,自我激励与管理。

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