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石家庄市教育局关于开展初中生职业生涯规划教育的意见

来源:51选校 时间:2017-08-04 10:10 阅读:700

石家庄市教育局关于开展初中生职业生涯规划教育的意见

石教201566

各县(市)、区教育局,直属学校:

近年来,我市部分初级中学在初中生职业生涯规划教育方面进行了积极有益的探索,并取得了较为显著的成效。为进一步引导初中生认识自我、了解社会,培养正确的职业观和人生观,增加职业体验,使学生具有一定的职业知识,初步形成积极健康的职业观念,科学合理地规划学业和人生。现就开展初中生职业生涯规划教育工作提出以下意见:

一、充分认识开展初中生职业生涯规划教育的重要意义

职业生涯规划教育是基础教育的重要内容,是实施素质教育的有效手段,是中学的社会功能和社会责任。初中阶段是学生世界观、人生观和价值观形成的重要时期,也是性格品质塑成、个性才能显露、未来人生定向的关键阶段。在初中年级开展职业生涯规划教育,传播和普及职业生涯规划理念,指导初中生树立基本的职业发展目标,规划职业发展台阶,对于初中生增进自我认知,了解未来职业方向,激发学习动机,提升生涯规划意识,提高个人综合素质,最终实现个人理想具有重要意义。

同时,根据教育部关于“普职比协调发展和大体相当”的有关要求,在初中年级开展职业生涯规划教育,对于引导初中毕业生结合自身发展特点和社会需求,合理做出升学选择,促进全市普通高中教育与中等职业教育融合贯通、协调发展,开辟学生多元成长新途径也具有重要的引导作用。

二、指导思想和总体目标

(一)指导思想

贯彻党的教育方针,遵循教育发展规律和人才成长规律,秉承为每个学生终身发展奠基、有效激发学生潜能、促进学生健康成长的宗旨,以提高学生的职业生涯规划意识和能力为目标,以职业生涯规划课程为基本途径,融入心理健康教育、德育、社会实践、社团活动等内容,引导学生树立人生目标,不断提高综合素质,为未来的职业和人生发展做好专业、品德和基本素质等多方面的准备。

(二)总体目标

引导学生认识职业生涯规划对人生发展的重要性,充分认识自我,了解社会,了解职业及其对应专业,逐步树立主动规划、自我要求发展的意识和正确的成才观、就业观;深化对未来个人生涯发展的思考和认识,实现个人职业生涯的初步探索,初步合理地制定职业生涯规划,从知识、技能、综合素质等方面锻炼自己的职业竞争力,为健康成长和全面发展奠定良好基础。提高全市中学生职业生涯规划的意识与能力,创建一批职业生涯规划教育特色学校,形成全市职业生涯规划教育特色,在全省乃至全国产生一定影响力。

三、开展初中生职业生涯规划教育的工作措施

(一)明确课程内容与课时。初中生职业生涯规划教育,从初一的入学教育到初三的毕业指导,要全程贯穿和落实职业生涯规划指导相关内容,根据不同年级学生的心理发展特点,安排不同的课程内容,设计不同的教育活动方案。初一年级注重“生涯认知”,主要围绕入学适应、合理规划学业、自我探索等内容,引导学生正确认识自我,了解自己的性格与能力、优势与不足和学科兴趣,科学地自我定位与评价,合理规划初中生活;初二年级注重“生涯探索”,主要围绕认识社会、了解职业及其对应专业等问题,引导学生进行初步地职业探索与体验,明确自己的职业兴趣,逐步确定自己的职业方向;培养解决问题、人际交往、沟通合作、创新思维等基本职业素养,引导学生为实现自己的职业理想储备知识,锻炼能力;初三年级注重“生涯选择”,主要围绕志愿填报、升学求职、就业形势与政策等内容,培养学生生涯决策能力和相关技巧。引导学生根据当前就业形势及相关政策,结合自身特点制定科学、合理的生涯发展规划,做出合理的生涯选择。课程安排以思想品德课、心理健康教育课为主,也可从综合实践活动、地方课程、校本课程的课时中安排,每学年安排不少于18课时。各校可结合实际研发适合本校的校本教材或学生读本,市教育局将根据不同类型学校特点,择优选择2-3种在全市推广使用。

(二)开展形式多样的职业生涯规划教育活动。开展职业生涯规划教育,除课堂学习之外,要结合素质教育开展形式多样、内容丰富的职业生涯规划活动。依托社区、企业等社会资源,建立社会实践基地,通过探究式学习、企业参观、行业调研、岗位体验、角色扮演以及社会服务等形式,使学生充分接触社会、了解职业,获得对不同职业的亲身体验。结合学生在升学方向选择、职业发展愿景等方面的需求,邀请杰出校友、人力资源专家、成功人士等进入校园,开展学生喜闻乐见的主题班会、报告讲座、人物访谈等活动,帮助学生进行职业探索和职业环境认知。指导学生创办“职业生涯发展”协会等有利于自我成长与锻炼的社团组织,开展求职艺术讲解、职业技能比赛、就业市场调研、模拟办公等活动,利用网络开办“职业生涯规划论坛”,帮助学生了解生涯规划资讯,提高就业技能,增强就业信心。结合学校心理咨询室建设,引进职业性向分析量表,开展个人生涯发展咨询,从兴趣、性格、气质、能力、价值观等方面进行分析与指导,实现职业生涯规划教育与心理健康教育的有机结合。主动加强与职业院校、高等院校之间的合作,实现师资、设施设备、课程内容等资源的共享。各县(市)、区教育局和各初中学校可结合实际,适时组织开展中学生职业生涯规划大赛,以赛事促教学,推动职业生涯规划教育取得实效。

(三)加强教师队伍建设。各县(市)、区要努力打造一支高素质、专业化的职业生涯规划教育师资队伍,逐步形成以心理健康教育教师为主体,班主任、学校管理人员等担任,专兼职相结合的职业生涯规划教育教师队伍。重点培养1-2名职业生涯规划骨干专业教师,充分发挥名师的带动、示范作用。各地教研室要逐步配备专兼职职业生涯规划教育教研员。有计划、有步骤地开展多种形式的职业生涯规划教育教师培训,加强区域学科教研、组织实地考察学习,提升教师教学能力和水平,提高职业生涯规划课程实施的实效性。各初级中学可根据需要,充分挖掘并有效利用社会资源,聘请高校职业生涯规划教师、杰出校友、社会成功人士等作为校外就业导师,到校兼职或开展讲座,对学生职业生涯规划、职业能力认知等方面进行全方位指导和训练。

(四)完善课程评价制度。各学校要结合实际,制定科学、可行的课程实施与评价方案,对学生职业生涯规划课程的修习情况进行评价。评价宜采用过程性评价与终结性评价相结合的方式,可采用“出勤情况+课堂表现+课外实践=总评成绩”按比例折算的方法进行测算。考察结果原则上采用等级制,不举行专门的考试。为每一位学生建立职业生涯规划的档案袋,记录学生基本情况和发展情况,帮助学生逐步明晰自己的发展路径,制定符合自身发展的生涯规划。鼓励学生通过团队活动、社会实践等活动,形成研究报告、职业生涯规划书等文本材料,作为学生成长的重要标志性成果,装入个人职业生涯规划档案袋。学生职业生涯规划课程修习情况,记入《河北省石家庄市初中学生综合素质评价手册》。

(五)创建职业生涯规划教育特色学校。鼓励各初级中学立足学校实际,创新课程体系,改革教学内容,在加强职业生涯规划教育方面积极探索,形成特色。每年命名一批职业生涯规划教育特色学校,各初级中学要积极开展职业生涯规划教育特色学校、特色班级、特色小组创建活动,市教育局将给予表彰鼓励。

(六)加强职业生涯规划教育教学研究。各县(市)、区教育局要把初中生职业生涯规划教育纳入教学研究工作的范围,研究职业生涯规划教育的教学规律和评价方法,定期组织教师开展丰富多彩的教研活动,安排教研人员指导学校和教师开展职业生涯规划教育教学工作,提高职业生涯规划教师教学能力。各校要积极开展职业生涯规划教育教学研究,将其纳入课题内容,发现和解决教学中出现的问题,因地制宜开发职业生涯规划教育校本课程,切实提高教学质量。市教育局将适时召开全市初中生职业生涯规划教育教学研讨会,以促进职业生涯规划教育教学水平的不断提升。

(七)加大深山区初中生帮扶力度。大力宣传我市对深山区初中毕业生的各项升学就业优惠政策,特别是免费就读高中阶段教育的相关政策,广泛动员社会各界关心和支持深山区学生的升学就业工作,努力营造良好的社会氛围。针对深山区学生实际,做好个人能力提升、专业发展介绍、实用技能培训等工作,帮助他们了解自身的特点及优势,合理地规划未来发展。通过开展城市与农村学生“结对子”等活动,加强城乡学生交流,丰富社会实践形式,增加不同地域的学生的生活体验,丰富生涯规划内容,激发学生的生涯发展动力。力求每一名深山区初中毕业生能够不断提升自己的文化知识、职业技能、综合素质,最终获得理想的职业。

四、组织保障

(一)提高认识,加强领导。在初中年级开展职业生涯规划教育,对于启发学生的生涯规划意识,提高自主规划的能力,树立基本的职业目标具有重要意义。市教育局成立“石家庄市初中生职业生涯规划教育工作领导小组”,负责指导全市各初级中学职业生涯规划教育工作的开展和实施。各县(市)、区教育局要高度重视、统筹安排、专人负责,具体指导、督促区域内各初中开展职业生涯规划教育,提出教育教学建议和具体要求,组织开展相关教研与交流活动,加强职业生涯规划教师培训等。各学校要高度重视职业生涯规划教育课程的开设,积极做好宣传动员,认真制定实施方案,积极研发课程体系,全面落实教师、教材、课程,加快推进课程实施。

(二)加强督导,有效激励。市教育局、督导室将把各校职业生涯规划教育开展情况纳入教育督导的专项内容,确保职业生涯规划教育的各项措施、要求及目标任务得到落实。各县(市)、区教育局要加强对区域内各初级中学职业生涯规划教育的指导和管理,把职业生涯规划教育的开展情况及取得的成果,作为学校年终考核的重要内容;健全学校职业生涯规划教育督导评估制度,对课程特色鲜明、工作成效显著、典型经验突出的,及时研究总结,积极组织开展经验交流和推广工作。各学校要结合实际,制定切实可行的职业生涯规划教育实施考核与评价办法,将课程建设情况纳入对任课教师的考核评价;职业生涯规划课程教师的工作量与其它学科教师同等对待,在年度考核、评优树先、职称评定等方面优先考虑。

(三)加大宣传,营造氛围。市教育局将通过电视、广播、报纸等媒体,大力宣传职业生涯规划教育的重要意义,积极引导社会全面、合理地看待初中生的生涯规划教育,营造学校积极参与,学生教师拥护,社会广泛支持的良好氛围。同时,举办初中生职业生涯规划大赛、职业生涯规划优秀校本课程征集、“职业生涯规划特色学校”、“职业生涯规划优秀教师”评选等,及时总结和宣传职业生涯规划教育的典型经验,推动全市初中生职业生涯规划教育的开展。各初级中学可通过举办主题班会、开设专题讲座、人物报告访谈、开辟宣传橱窗、开办兴趣小组等方式,提高学生对职业生涯规划教育的重视程度,激发参与热情,培养浓厚兴趣,大力营造职业生涯规划教育的良好氛围。同时,可通过召开家长会等形式,向家长宣传职业生涯规划教育,积极推动家长参与学生的生涯规划与指导。

各县(市)、区教育局,直属学校,根据实际情况具体组织实施,并将实施情况及时上报市教育局基础教育处。

石家庄市教育局

            2015520

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