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让兴趣助力成长——福州一中生涯规划课纪实

来源:51选校 时间:2019-10-14 18:04 阅读:1259
  “大家可以试想一下,有没有对哪些事情倾情投入过,投入到近乎忘记了时间,那是什么事情呢?”
  “打篮球!”
  “唱歌!”
  “做数学题!”
  “画画!”
  “王者荣耀!”
  “睡觉!”
  “看电影!”
  ……
  10月9日,一堂别开生面的生涯兴趣探索课在福州一中举行,51选校团队资深生涯规划讲师林老师、陈老师、汤老师和施老师携手福州一中学生发展指导中心的心理老师们共同进行授课。
生涯兴趣课1.jpg
  课堂上,授课老师们在充分了解了高一学生的学情的基础上,运用寓教于乐的理念,旨在让同学们在完成生涯测评的基础上,通过本节课的学习,认识自己的生涯兴趣,掌握探索兴趣和发展兴趣的方法与途径。基于此,本节生涯兴趣探索课程共设计了四个环节。
  第1个环节,授课老师们以“大风吹”的活动形式,让同学们通过双手动作回答自己感兴趣的问题。一个简单的问题加上两个简单的动作,迅速将同学们代入课堂的主题。接着,老师们从心理学的角度告诉同学们如何分析自己的兴趣,并把同学们分享的兴趣分别以“感官兴趣”、“自觉兴趣”和“潜在兴趣”进行区分,并详细介绍了3种兴趣的特征与区别。
生涯兴趣课2.jpg
  第2个环节,授课老师们通过“赛事人员招募”的形式引导同学们选择自己感兴趣的岗位。这一环节重在引导同学们探索自己的兴趣边界,了解兴趣和职业兴趣的概念及两者的区别,让同学们认识到不同的职业类型对应的兴趣倾向,并引导同学们思考与之对应的生涯兴趣类型理论。
  第3个环节,承接第2环节的活动,主要学习“霍兰德兴趣类型理论”。这一环节主要以多媒体的形式呈现“霍兰德兴趣岛”,并按兴趣的强弱从中选择3个职业兴趣岛,最后由老师向学生们介绍所选的职业兴趣岛所影射的自己向往的职业,通过岛屿的选择,使学生了解自己的兴趣倾向,明白兴趣的六种类型。
  同时,通过引导同学们了解个人的能力、兴趣所适合发展的方法,让他们知道在憧憬未来时,结合自身具备的条件还应该考虑哪些因素,为学生寻找人生发展方向指明了道路,让他们规划生涯时学会做到:择己所爱、择己所长。
  约翰·霍兰德:美国约翰·霍普金斯大学心理学教授,著名的生涯辅导理论家。他认为大多数人的职业兴趣可归纳为六种类型:实用型R、研究型I、艺术型A、社会型S、企业型E、事务型C。
生涯兴趣课3.jpg
  第4个环节,主要针对同学们早先做好的生涯兴趣测评报告结果进行专业解读,老师们主要从兴趣分数、兴趣代码、区分值和谐和度等多角度进行联合讲解,帮助同学们区分表面兴趣和真正兴趣。
  短短的一堂生涯兴趣探索课,同学们兴致盎然,老师们热情洋溢,在耕耘与收获中落下帷幕。整堂课首尾相衔、环环相扣,以活动的形式展开的兴趣探索,一方面激发了同学们的兴趣,另一方面也让同学们在活动中认识到自己的生涯兴趣,达到了课程的预期目的。
生涯兴趣课4.jpg
  高一学生正处于生涯规划的探索期,他们有强烈的进一步了解自我、探索自我的愿望,也具有了理性思索未来生涯发展的能力,这一时间段内对学生未来生涯的规划进行科学有效的正确引导,学生的未来人生定会更加精彩。
  据了解,此次生涯兴趣探索课程是51选校与福州一中在生涯课程体系建设的其中一个重要环节。作为国内知名的生涯教育领域的领航者,51选校在两岸生涯专家团队的引领下,打造服务完善、质量过硬、久经本土化考验的中学生涯规划教育整体解决方案,助力高中学校迎接新高考改革带来的挑战,推动新高考背景下中学生涯规划教育在高中学校的顺利稳定落地。

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责任编辑:林文彬

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