生涯理论之人格理论

人格理论是由谁提出来？它强调什么？它对于中学生涯规划指导有何帮助？下面51选校生涯规划教育平台就此问题做简要介绍。

人格理论是研究人格的结构、形成、发展和动力性的理论。美国心理学家卡特尔最早应用因素分析法研究人格，并且编制16种人格因素测验。这种测验方式，对人才选拔和培养很有参考价值。如今，中国大部分大企业入职前都会让求职人员做改良过的类似测验。研究人格理论的还有诸如奥尔波特的特质理论，将特质分成共同特质和个人特质；艾森克的人格“三因素模型”、麦可雷和可斯塔编制的人格大五理论；特里跟等人“七因素模型”。

今天，我们要提的是20世纪60年代初期，罗伊（Roy）综合了精神分析论、莫瑞（Murphy）的人格理论、马斯洛（Maslow）的需求层次理论等理论，提出了人格发展的理论,试图说明遗传因素和儿童时期经验对于未来职业行为的影响。

罗伊是一位临床心理学家，她认为;早年经验会增强或削弱个人高层次的需求,进而影响人的生涯发展,她特别强调早期经验对以后选择行为的影响。

她认为，我们所选择的工作环境，往往反映出幼年的家庭氛围。如果我们小时候的生活环境充满温暖、爱、接纳或保护的氛围，就可能选择与人有关的职业。如果我们小时生活在一个冷漠、忽略、拒绝、或适度要求的家庭中，很可能选择科技、户外活动的职业。这些职业从事以事、物和观念为主，不太需要和人有直接的接触。

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