中学生涯规划专题讲座设计如何有的放矢?
因此,开展中学生涯规划专题讲座需要合理设计,有必要在讲座开展前对学生群体进行细分,并根据细分后的结果进行针对性的诊断,设计出合理的专题讲座内容,使职业生涯规划辅导更具针对性。
那么,如何对学生群体进行细分呢?51选校认为可以从以下三个角度进行细分:
第一个角度:年级
在中学阶段,不同年级的学生所需要的职业生涯规划辅导内容有明显的不同:高一学生需要考虑自身职业兴趣倾向和选考科目选择的问题;高二学生需要考虑学业水平考试的安排;高三学生需要考虑志愿填报的问题。不用年级的侧重点和兴趣点不同,需要做不同针对的辅导。
第二个角度:职业兴趣倾向
高中学校在开展学生职业生涯规划辅导的前期阶段,一般都会测试学生的职业兴趣倾向,这时候就会出现两种问题,一种是职业兴趣倾向较为清晰的,一种是职业兴趣倾向较为模糊的。对于职业兴趣倾向较为清晰的学生来说,可能对未来有较为明确的规划;而对于职业兴趣倾向较为模糊的学生来说,在生涯规划过程中容易出现徘徊、犹豫的现象,这样的学生需要得到更多的职业生涯规划辅导。
第三个角度:重点群体
中学阶段的职业生涯规划辅导有四个大类的“重点群体”:一类是学习困难的学生,这一类学生当中有部分学习困难的原因是因为目标不清晰,缺乏规划导致的,也有因为自身定位不清,缺乏自信导致,这类学生群体是需要重点辅导的;二类是经济困难的学生,部分经济困难的学生在不同程度上存在着自卑心理,对未来缺乏规划的勇气,同时在外部信息获取渠道和社会关系资源方面,经济困难的学生相对来说是处于不利地位的;三类是心理障碍的学生,这类学生对生活存在不正确认知,容易在学习生涯规划过程中产生更多问题;四类是“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的学生,这类学生过分追求高分,较少考虑自己的有意识发展,忽视自身综合素质的提升。
以上便是51选校关于合理设计中学生涯规划专题讲座的内容,如果还有其他疑问,欢迎登陆51选校生涯规划教育平台咨询。
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