中学职业生涯规划教学计划

　　《中学生职业生涯规划》是一门全新的课程，新高考改革方案，让学生自主选择科目，这需要学生对自己、未来有一个清楚的认识，通过职业生涯规划教育，让学生认识自我、学会选择，规划未来，改变了原来录取模式中考分效益的最大化，利于最大限度地满足学生专业选择的需求。推荐阅读：中学生涯规划与职业测评系统

　　一、教学任务：

　　引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业和创业创造条件。

　　二、教学目标：

　　中学阶段：首先要让学生了解高中各学科的教学内容和学科特点，通过一个阶段的学习，逐步明确自己的兴趣学科和优势学科;其次，向学生系统介绍高校主要专业所学课程和毕业后的就业方向;第三，列举当今社会主要的行业的职业特点。通过职业生涯规划教育，使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。

　　三、教学重点难点：

　　以《中学生职业规划》一书为教材，书中：

　　1、教学重点：职业理想的作用，职业生涯发展的目标与措施、构建发展的阶梯、职业生涯发展与就业、创业。并理解职业道德的内涵、职业道德的规范。

　　2、教学难点：学生不能了解职业生涯规划的真谛，在以后的生活中难以养成良好的职业行为和习惯。学生把遵纪守法的内涵不能溶入遵守企业的规章制度

　　关键：科学发展观是职业生涯规划的灵魂，职业生涯规划的真谛就在于可持续发展。教学中要紧密围绕“发展”二字，学习和领会职业生涯与人生发展的关系，让学生学会规划自己的职业生涯，进一步提高职业素质和职业能力，为顺利就业和创业提供思想保障。

　　四、教学原则和措施：

　　1.知识传授、能力训练与行为养成相结合。教学中要把知识传授、能力训练与学生的行为养成结合起来，做到知行统一。

　　2.面向全体与个别指导相结合。教学中要面向全体学生，注重加强对个别学生的指导。要用正确的学生观和成才观来看待学生，要努力成为学生的良师益友。

　　3.不断创新内容和方法。按照《大纲》的要求和由“认知、情感态度观念、运用”组成的三维目标来组织教学，并使教学内容不断得到创新。在教法上，要结合学生的接受能力和特点，依据“三贴近”的要求，努力做到“贴近职业、贴近社会、贴近中职生”。教法设计的着眼点，应落实在如何调动学生积极性和使学生真正得到感悟和启迪上。

　　4.树立正确的人才观和质量观。要切实转变教育观念，正确看待学生综合素质提高和职业能力培养的关系,关注学生职业生涯持续发展的实际需要，培养他们具有良好的职业道德和熟练的职业技能，成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人。

　　五、教学安排和进度：(略)相关阅读：学生需不需要做职业生涯规划?