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中学生涯教育最为核心的3个目标

来源:51选校 时间:2017-03-21 11:15 阅读:1434

  中学生涯教育最为核心的3个目标。随着高考招生制度改革,中学生需要更早地规划自己的学业方向,以备高考志愿填报选择。高考选什么专业,将从生涯规划开始做起。

  中学生涯教育的目标,我认为有三个最为核心。
  1、增加学生的自我效能感。

  从生涯角度来看,一个人如果有较高的自我效能和比较一致的自我认同,会更有动力进行创新,会更加自主,也会有更强的学习能力。我认为,自我效能的提升分为两个部分,一部分是提升自己的抗挫折能力,一部分是提升适应和学习能力。抗挫折能力是有能力和信心克服挫折,而不是简单地经受挫折。生涯适应力也是需要通过一些专项的活动进行训练,进而打下一个可以在未来适应陌生职场的能力。自我效能在中学阶段是否被良好地培养起来,直接决定了进入职场的定位和发展。


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  2、开拓视野


  帮助中学生开拓视野,就是让他们了解职业世界,不仅了解每个职业做什么,还要有真实的体验,了解职业世界的规则。当他们的视野打开了,才有可能坚定自己的信念,也能在真实世界中找到榜样,培养出自己的梦想。生涯教育,不就是该做一个慈爱的长者,把孩子举过头顶,让他骑在脖颈,扒着窗户看个够的那个人吗?
  3、提升能力。

  中学生不应该只有做题、考试的能力,有几种能力比一时的分数更为重要,比如利用资源的能力,每个人周围都有很多的资源,只是很多人看不到,不会用,这种资源包括老师、家长、社会、网络等等。那么究竟什么样的能力是需要在中学阶段做准备和练习的,和未来的职业发展又有什么关系呢?这也需要从生涯发展的视角进行分析和设计。
  在中学生涯教育中,有什么样的方式是有效的呢?我们所知道的比如课堂教学,互动体验,团体辅导,艺术教育等都是不错的方式,在这些方式中,有一些特别需要注意的几个点:同伴教育,榜样的引导,理想教育,实践的体验,这些都是更为符合中学生的年龄特点和影响因素的,也更容易让生涯教育的目的得以实现。

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标签: 生涯教育

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