高中生涯规划咨询案例

　　典型的高中生涯规划咨询案例有哪些？新高考改革趋势下，高中生涯规划咨询案例包含的选科咨询案例、专业方向咨询案例……，这些统称为生涯规划咨询案例。以下是51选校生涯规划教育平台辅导案例中的一个，分享给大家。

　　【学生背景】

　　郑同学，厦门某滨中学高一学生，各个学科成绩中庸，无明显突出学科，初步选择历史、生物、地理（福建省选考模式为“3+1+2”），喜欢艺术、历史等，未来想从事老师、犯罪心理学家、演员、设计师、考古学家等，但对未来职业发展不太清晰。家长对文科不太了解，担心就业和孩子的天赋，但支持孩子自己的选择。

　　【家庭背景】

　　父亲为技术人员，母亲自由职业，父母期望孩子专业选择教育、医学、心理学，职业方向选择教师、医学。家长描述孩子不自信、没有突出科目、对兴趣不明了，同时家长不了解职业（还是按传统观念）；同时家长不确定孩子是真的对文科（艺术）感兴趣，还是因为理科受挫了所以转到文科。

　　【生涯测评】

　　现场测试智能测评，优势智能在于语言（40）、视觉空间（45）、肢体动觉（43）、音乐（48）、人际（44）、自然观察（44）。

　　【辅导概要】

　　针对郑同学专业了解甚少问题，布置专业探索任务，并《我的专业体验清单》进行专业探索。

　　【辅导纲要】

　　1、让孩子做多元智能测验，辅助兴趣测验和学科效能测验结果进行判断；

　　2、与家长确认，不是选科的问题，而是生涯目标的问题；

　　3、给孩子进行六型卡抓周，得到ASE，听其描述，比做线上测验时的AIE更接近真实情况；孩子说喜欢当历史老师（S），但不喜欢做志愿者（S得分不高）；很愿意主动沟通，不怯场（E），更喜欢律师，但不喜欢商科（E得分不高）

　　4、孩子的数理逻辑得分低，限制了理科成绩（数学、物理、化学）；但记忆力好，故生物OK，同时自然观察和空间智能都高，地理成绩很好，对历史、特别西洋史感兴趣。选科做了一遍梳理，问题不大。

　　5、后来重点放在意向专业的说明和澄清：历史很感兴趣，成绩也好；犯罪学买过专业课本，读完了，感兴趣，但考虑理科，作为兴趣而非专业学习；中文的兴趣没有历史强；教育是误以为出来当老师，但孩子希望教高年级的历史，可以发表一些自己的看法，所以教育学不是目标；考古学（古生物）是因为对生物感兴趣，但理科成绩不好，打算当爱好。

　　6、后来询问A很高时，孩子说自己有考虑艺考，自己最喜欢表演（目标职业有演员），然后是导演、音乐、设计等。但家长担心艺考的难度。建议往艺术类专业、但不需要艺考的方向探索：如园艺、影视等。

　　7、基本确定学生的倾向是典型的艺术型学生，在文理倾向上也是典型的文科，选择生物是因为考得好；长远的目标看，建议对园艺、景观设计、影视、考古、历史等方向进行深入探索（已提供专业探索表格），探索后再约时间讨论未来方向。

　　未完待续……