这四类人适合成为学生生涯发展课程施教队伍

  如何构建学生生涯发展课程施教队伍？学生生涯发展课程不同与传统学科课程，在教学过程中需要注入更多的深层处的调研与施教、互动。因此，51选校生涯规划教育平台认为，这四类人适合成为学生生涯发展课程施教队伍。

  学校的学生生涯发展课程是属于学生生涯课程体系中的重要组成部分，它和学生所面临的学校环境、家庭环境、社会环境息息相关。学校需要强劲有力的学生生涯发展课程施教队伍，这个队伍需要经过系统、逻辑、专业的培训与演练。

  第一类，班主任和学科教师。班主任是最了解学生发展状况的教师，可以说对班级每个学生学习情况都了如指掌，甚至在理想、心理、生活上也会比其他教师了解得多。学科教师仅次于班主任，未参与学生日常管理，但接触力度显然大于其他类别的教师。

  第二类，心理健康教师。论专业度，非心理健康教师莫属。心理健康教师在拥有扎实的心理学知识的基础上，学习学生生涯发展课程显然要轻松得多。学校需要建立以心理健康教师为第一梯队，带动班主任和学科教师，共同为学生生涯发展提供帮助与指导。

  第三类，学生成长导师也是不可缺少队伍成员。每个学生最信任或认可的老师也是不一样，学校需要调用全校教师资源，并通过基础培训，使得全体教师均能够担任学生生涯发展的辅导工作，为学生生涯成长导师提供师资力量，帮助学生进行生涯规划指导、心理疏导、生活辅导。

  第四类，校外专家和校友。孔子曰：“三人行必有我师”，如今教育领域届出现不少专注于生涯规划教育领域的机构，可以邀请入校进行专家讲座、行业分享或校友分享会，吸取他们的成功经验，也是不错的人选。

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