职业生涯规划访谈法运用

  职业生涯规划作为学生德育课程，它的主要作用在于引导学生正确认识自我，准确评价个人特点和强项、评估个人目标和现状的差距、准确定位职业方向。本文将从访谈法来谈谈职业生涯规划。

  学校生涯规划师在与学生进行访谈过程中，教师要善于捕捉孩子的想法，具体主要体现在以下几个方面：

  第一，正确认识自我。生涯规划师在访谈过程中，要引导学生思考“我是谁？”、“我有怎样的天赋？”让学生学会认真思考，“在同学、朋友心里是怎样的人？”学会思考到底我有怎样的天赋？我是否愿意挖掘和利用这些天赋改变现在的自己，创造触手可及的未来？

  第二，专业目标确立。“我为什么选择这个专业？”、“是什么原因让你选择这个专业？”、“选择选现在这个专业是父母的安排还是我从小的梦想？”等问题，结合团体思考讨论，指导学生探索专业选择根源并模拟确定专业方向。

  第三，职业目标确立。“我真正喜欢哪些职业？”、“为了目标职业，我该做怎样的努力？”鼓励学生畅所欲言，尽情分享内心真实想法，引导学生如何在情绪上、认知上、行动上做相应的调整和规划。

  第四，职业价值观检验。“我的价值观是怎样的？”在职业选择路上，学生对金钱、家庭、爱情、友情等是如何收获或放弃？生涯规划师可以结合“价值观拍卖会”模拟，让学生真是体验自身的内在需求，为了职业生涯规划的设计提供参考依据。

  第五，行动方案制定。为了实现学生的职业目标，学生该怎么做？如何制定阶段性目标？如何设计行动方案？现阶段如何进行有效的时间管理？这些问题都需要正确引导学生与自己对话，分析设计适合自己职业发展的规划方案。

  第六，执行反馈适配。职业生涯规划方法执行过程中，遇到与预定设计方案不吻合时，如何调整？其他内外因素发生变化时，如何调整？生涯规划师要通过多种引导方式，帮助学生发展强大自我，客观评估自己的真正需求。

  以上就是关于访谈法在职业生涯规划中运用的相关介绍，如需获取更多详情，欢迎登陆51选校生涯规划教育平台在线咨询。