职业生涯规划课程内容如何适应新高考

  职业生涯规划课程内容如何适应新高考？在新形势下职业生涯规划课程教学过程中，为了满足个性化发展需求，学校除了除了要指导学生掌握相关的方法和基本理论之外，还要结合学生特长以及企业对于人才的社会需求来改革教学计划、教学大纲、教学内容等，下面51选校生涯规划教育平台根据自身多年的落地经验，为大家整理了三条举措，希望可以帮助到学校。

  第一条，职业选择与学生兴趣、性格、能力、价值观相互匹配的理论。首先，要指导学生对自己的兴趣、性格、能力、价值观特征进行深入了解；其次，要指导学生对职业环境进行分析探讨，包括社会需求、职业声望、职业等，尤其是对学生的人格特征的定性与定型进行分析；最后，要指导学生对职业目标进行合理定位，坚持“人职匹配”的原则。

  第二条，职业生涯发展理论。该理论主要侧重于研究职业生涯规划各个阶段的规律与特点，以及个人的职业行为等，包括职业生涯发展论、终身职业发展论、职业意识发展阶段论等，结合个体不同年龄阶段呈现的不同角色。

  第三条，职业生涯决策理论。该理论主要侧重于研究职业生涯规划设计、职业生涯决策等，包括职业生涯规划模式、SWOT 分析法等。此外，还可以适时成立学生发展指导中心，组织相关力量来对职业生涯规划课程的教学实践、教材教具、教学难点、教法等进行研究，尤其是要注意编写适合本校学生实际特点的职业体验校本课程。

  鉴于学校教学工作任务繁重，很多学校难以快速开展职业生涯规划课程，因此学校可以采用校企合作，直接采用51选校生涯规划教育平台的生涯规划教育云平台和职业体验校本课程，快速响应多个政策趋势，高效完成政策要求。详情请【联系我们】或拨打400-990-5160进行电话咨询。