佛隆的择业动机理论

  佛隆的择业动机理论是什么？佛隆的择业动机理论对高中学生生涯规划教育过程中具有什么意义？下面我们跟着51选校生涯规划教育网一起来看看佛隆的择业动机理论。

  一、择业动机理论是什么

  择业动机理论，又称为“员工行为激发程度的期望理论”，是美国心理学家佛隆在1964年在《工作和激励》一书中提出该理论。

  佛隆通过对个体择业行为的研究认为，个体行为动机的强度取决于效价的大小和期望值的高低，动机强度与效价及期望值成正比。期望理论的公式：

  动机强度=效价*期望值，即F=V.E
  其中，

  F为动机强度，是指积极性的激发程度，表明个体为达一定目标而努力的程度；

  V为效价，是指个体对一定目标重要性的主观评价；

  E为期望值，是指个体对实现目标可能性大小的评估，也即目标实现概率。

  员工个体行为动机的强度取决于效价大小和期望值的高低。效价越大，期望值越高，员工行为动机越强烈，就是说为达到一定目标，他将付出极大努力。如果效价为零乃至负值，表明目标实现对个人毫无意义。在这种情况下，目标实现的可能性再大，个人也不会产生追逐目标的动机，不会为此付出任何积极性，付出任何的努力。如果目标实现的概率为零，那么无论目标实现意义多么重大，个人同样不会产生追求目标的动机

  二、择业动机理论意义

  佛隆的择业动机理论可以帮助求职者权衡各种动机的轻重缓急，反复比较利弊得失,评定其社会价值。帮助求职者确定主导择业动机,使之顺利地导向行为，这是职业指导咨询及职业指导教育的重要内容。

  择业动机斗争与职业目标冲突在实际生活中，职业需要是多种多样的，并且处在不断地发展和变化过程中，因此，在同一时间内往往存在几种不同的择业动机，甚至是彼此冲突的动机，构成择业动机体系。在这个体系中，那种最强烈而稳定的择业动机称为优势择业动机或主导择业动机。一个人准备职业、选择与确定职业的过程都是由主导动机所支配的。各种择业动机之间存在矛盾。在职业定向过程中，是选择待遇高的职业，还是选择最能发挥自己特长的职业，只有通过动机斗争才能过渡到行为。

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