当前中学生涯规划的主要困局有哪些？

  自2014年浙江、上海开启新高考模式起，中学生涯规划教育已经高速发展了4年时间。4年来，中学生涯规划教育虽然取得了一定成效，但因其跨步大、发展快、时间短等缘故，依然深陷在困局当中。
  第一个困局：与中学教育目标的冲突
  中学生涯规划教育是要让中学生探索人生的意义和不同的可能性，但中学教育的主要目标却是升学率，这两者之间的冲突导致生涯规划教育一直在被忽略。这也是为什么教育部门明文规定要求开设生涯规划教育课程，一些学校和教师依然排斥生涯规划教育的原因。
  第二个困局：应试教育的惯性思维
  优质教育资源有限且分布不均，所以，获取优质教育资源的途径依然是优异的成绩，学习成绩依然是学生、教师、学校和家长的第一优先。中学生在获取学习成绩上占的比重大了，在生涯规划教育方面所占的比重就小了。
  第三个困局：师资短缺的掣肘
  中学教师普遍缺乏生涯规划教育系统理论知识，难以有效开展中学生涯规划教育。在一些中学生需要生涯规划指导的环节，如选科、高考志愿填报等，中学教师也仅是做一些经验之谈，而非基于系统的关于人生发展的理论知识来指导中学生的生涯规划。
  第四个困局：校本课程缺失的无奈
  当前阶段，中学生涯规划教育依然未能较好地融入到基础教育的知识体系当中，中学生涯规划教育的开展普遍缺少知识载体。生搬硬套、盲目借鉴，依然是当前学校开展生涯规划教育的主流。只有开发适合学校实际的、具有学校特色的校本课程，才能真正实现学校生涯规划教育的有效开展。
  中学生涯规划教育的开展依然困难重重，道阻且长，任重道远，吾辈还当奋力向前。