台湾中学生涯规划教育的主要课程内容及特点

  台湾地区的中学生涯规划教育起步较早，如今已迈入正规化的阶段。台湾地区基本教育施行学生适性发展的理念，其课程内容的多角度、课程实施和效果评价的多样化对大陆中学生涯规划课程的开发有着积极的借鉴意义。

  目前，台湾中学生涯规划教育主要课程内容从自我觉察、生涯觉察、生涯规划三个方面进行设计，每一方面包括多个相关的主题，并且在不同的年级教学内容侧重点也有所不同，比如初中一年级的内容侧重自我觉察，辅以少部分产业初探；初中二年级以认识生涯类群为主，侧重生涯觉察；初中三年级则以生涯规划为主。
  其课程内容的特点主要有以下几种：
  ——学科渗透教学
  将生涯规划教育的观念融入到各学科的教学当中，配合各学科的课程设计活动。一般由学校教务主任主导，各领域负责老师事先将教材中可融入单元的教材提出，并确定能力指标。经职业生涯委员会审查通过后，列入计划实施。
  ——弹性学习节数
  各学校各学习领域的授课时数在规定的比例范围内，可弹性安排教学节数。主要是融入社团活动，由训导处训育组规划设计，将职业生涯教育活动融入社团活动中实施，聘请校内、校外专长教师指导。
  ——开设选修课程
  安排正式课程实施生涯规划教育。选修课程多开设信息课程，如生涯试探选修课程，主要以协助学生认识职业群、养成正确职业观念以及做好生涯规划为教学重心，整合学校或地区人力资源，由学校先预留开设课程的时间。
  ——辅以相关活动
  办理生涯博览会，结合户外教学等学校重大活动如校庆等组织生涯规划教育活动，请职业学校的学生来校表演、请家长到班级做工作的介绍、参观工厂、生涯辅导讲座、本校校友返校经验传承，以及生涯档案制作等。
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