职业体验课程政策背景

  2014年启动新高考改革，随后一些政策先后出台，职业体验成为高考改革的重要途径，那么，涉及职业体验课程的内容有哪些呢？

  综合素质评价

  2016年03月02日教育部以教基二[2014]11号发文《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》中明确指出，“高中教师要充分利用写实记录材料，对学生成长过程进行科学分析，引导学生发现自我，建立自信，指导学生发扬优点，克服不足，明确努力方向”。

  综合实践活动

  2017年9月25日教育部以教材〔2017〕4号文发布《中小学综合实践活动课程指导纲要》，《纲要》明确指出，“通过自觉参加班团活动、走访模范人物、研学旅行、职业体验活动，组织社团活动，深化社会规则体验、国家认同、文化自信，初步体悟个人成长与职业世界”。

  新课程改革

  2019年6月11日国务院国办发〔2019〕29号文发布《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》，《意见》明确指出“普通高中学校要明确指导机构，建立专兼结合的指导教师队伍，通过学科教学渗透、开设指导课程、举办专题讲座、开展职业体验等对学生进行指导”。

  劳动教育

  2020年3月20日国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》明确指出，普通高中要注重围绕丰富职业体验，开展服务性劳动、参加生产劳动，使学生熟练掌握一定劳动技能，理解劳动创造价值，具有劳动自立意识和主动服务他人、服务社会的情怀。

  不难看出，新高考改革过程中，不同内容政策均涉及到职业体验相关内容。由此可见，学校开展职业体验课程及活动对学生教育具有重要意义。如需开展职业体验学校，欢迎进入联系我们页面留言预约咨询。