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加德纳多元智力理论

多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德加德纳(Howard Gardner)在1983年提出。加德纳从研究脑部受创伤的病人发觉到他们在学习能力上的差异,从而提出本理论。

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泰特曼式职业决策理论模型——51选生涯规划网

泰特曼式职业决策理论模型

泰特曼式受研究人类生活和生存竞争的个人主义思想的影响,根据 Erikson划分的心理发展八个阶段理论,认为职业发展与人的心理发展是同时进行的,并特别强调自我同一性发展与职业决策发展的一致性,提出了一个以分化与整台贯穿职业决策过程的模式。

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认知主义学习理论——51选校生涯规划教育平台

认知主义学习理论

认知主义学习理论认为人的认识不是由外界刺激直接给予的,而是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果。认知主义学习理论重视认知结构的作用,关注知识的结构性和概况性。

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舒伯的生涯发展五大阶段论——51选校生涯规划教育平台

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舒伯在20世纪80年代系统地提出了有关生涯发展的观点,把职业生涯的发展看成是一个持续渐进的过程,由童年开始,一直伴随个人的一生。他将人的一生分为五个发展解读

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全方格技术及其在省规划中的运用

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全方格技术是什么?如何运用全方格技术指导生涯规划?下面51选校生涯规划教育平台就此问题做简要介绍

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相互作用分析理论——51选校生涯规划教育平台

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美国心理学家埃里克•柏恩内于1959年提出了“人际相互作用分析” 的人格理论。相互作用分析就是通过活动考察人们的表现以发现每一个人所具有的人格特点。

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生涯发展认知信息加工理论——生涯规划网

生涯发展认知信息加工理论

20世纪90年代初期,美国彼得森、辛普森和利尔敦等提出了从信息加工取向看待生涯问题解决的认知信息加工理论(Cognitive Information Processing,简称CIP理论)。

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明尼苏达工作适应论

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明尼苏达工作适应论起源于一项旨在探索如何帮助残障人士适应工作的研究,由罗圭斯特与戴维斯(Dawis & Lofquist ) 于1964年提出。后发展为强调人境符合的心理学理论(person-environment correspondence,PEC)。

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DISC行为模式理论是一种“人类行为语言”理论,是由美国心理学家马斯顿博士提出的。51选校生涯规划教育平台指出,DISC理论的DISC这四个字母分别表示Dominance(支配),Influence(影响),Steady(稳健),Compliance(服从)四种类型。

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罗杰斯认为,自我概念是个人现象场中与个人自身相关的内容,是个人自我知觉的组织系统和看待自身的方式。对于一个人的个性与行为影响最大的不是真实自我,而是自我概念。自我概念主导并控制着个体对环境知觉的意义,与个人对环境的反应高度相关。

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生涯成熟度是美国学者萨帕提出来的概念,是生涯发展理论的贡献之一。51选线生涯规划教育平台指出,生涯成熟的概念包括两方面,一是指个人在整个职业生涯历程中达到社会期望的水准,二是以职业生涯各发展阶段的发展任务为标准所作的衡量。

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职业锚理论

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职业锚也称职业系留点,是由施恩提出来的,职业锚实际上就是人们选择和发展自己的职业时所围绕的中心点,是一个人在不得不作出选择的时候,无论如何都不会放弃的职业中的那种至关重要的东西或价值观。

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人匹配理论最早由美国波士顿大学的帕金森教授提出。1909年帕金森在其所著的《选择一个职业》一书中,明确阐明;职业选择的三大要素或条件:一是应该清楚地了解自己的态度、能力、兴趣、智谋、局限和其它特征。二是应清楚地了解职业选择成功的条件,所需知识,在不同职业工作岗位上所占有的优势、不利和补偿、机会和前途。三是上述两个条件的平衡。

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美国著名精神病医师埃里克森认为,人的自我意识发展持续一生,它的形成和发展过程划分为八个阶段,它们的顺序是由遗传决定的,但是每一阶段能否顺利度过却是由环境决定的,所以这个理论可称为"心理社会"阶段理论。推荐相关文章阅读:霍兰德职业兴趣岛测试

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霍兰德职业兴趣理论对高考新改革情景下有何帮助?2014年高考改革制度明确指出生涯规划的重要性,随后全国各地相当多学习开始进入生涯规划的教学过程中,霍兰德职业兴趣测试便是常用教学工具之一。那么,霍兰德职业兴趣理论的价值主要表现在哪里呢?

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